Criterios de Evaluación

1) Profundizar en el conocimiento de las posibilidades sonoras y técnicas básicas del instrumento.

2) Aplicar la audición polifónica para escuchar simultáneamente las diferentes partes, al mismo tiempo que se ejecuta la propia, demostrando la sensibilidad auditiva y la concentración necesaria.

3) Adquirir nuevas herramientas que ayuden, a través de la práctica musical en grupo, al perfeccionamiento progresivo de la memoria y la lectura a primera vista, dando una especial importancia al uso de las TIC en el aula.

3.1) Conocer los rudimentos de la interpretación de barroco francés en la guitarra (trancripción, digitación).

3.2) Mostrar respeto por los conocimientos adquiridos por las generaciones de profesorado anteriores.

3.3) Iniciar la aplicación de técnicas de respiración y concentración a la hora de afrontar un evento importante en tu vida: cambio a otra etapa, situación familiar complicada, pruebas, exámenes, etc.

4) Respetar las indicaciones del profesorado así como fomentar el respeto entre los/as compañeros/as.

Estos criterios guardarán relación con los CRITERIOS ESPECÍFICOS DE GUITARRA que rigen el desarrollo técnico final del alumnado cuando terminan las enseñanzas profesionales de música:

1) Mantener una posición corporal adecuada a las características físicas, que permita la acción correcta y relajada de ambos brazos y manos.

2) Colocar la mano derecha con una localización estable, utilizando las uñas para pulsar tanto apoyado como no apoyado consiguiendo un sonido de calidad, conforme a edad y características físicas, que posea variedad en dinámica (f, mf, P) y tímbrica (boca, puente).

Utilizar: los diversos mecanismos de mano derecha, con equilibrio sonoro entre los diferentes dedos en  arpegios y escalas, dinámicas contrastantes en texturas de melodía con acompañamiento alterno, la alternancia de apoyado y no apoyado en dicho tipo de texturas.en la lectura, ejecución e interpretación del repertorio, teniendo siempre en cuenta el criterio 2.

3) Aplicar los recursos técnicos siguientes, realizándolos con limpieza y seguridad en la lectura, ejecución e interpretación del repertorio: Cambios de posición de I a III completas. Cambios de posición en primera cuerda hasta IX.  Ligados ascendentes y descendentes 2-3,3-4. Acordes: Fa M, Sol M, Si M, Si m, Si 7, Do 7, colocando simultáneamente los dedos y manteniendo la posición. Cejilla y ceja.

4) Leer quince piezas que incluyan: la primera y segunda posiciones, notas de la primera cuerda hasta el traste XII, tonalidades de Do M, Sol M, Fa M y sus relativos, así como La M,  realizando las notas y sus valores con precisión, las indicaciones dinámicas P, MF y F y las propias de las